حلّ صفحة 105 من كتاب اللغة الإنجليزية، السنة الثالثة متوسط، الجزائر:
عنوان الوضعية: رحلة عبر الزمن مع ابن خلدون
المقدمة:
في إحدى الليالي المقمرة، كنت أتجول في مكتبة جدي، مُفتشًا عن كتاب يُلهمني. وفجأة، لفت انتباهي كتاب ضخم مُجلّد بجلدٍ قديم. بفضول، فتحتهُ لأجدُ صفحاتهُ مملوءةً بالرسوماتِ والخطوطِ الغريبةِ. وفجأة، ظهرَ أمامي رجلٌ مُسنٌّ ذو لحيةٍ بيضاءَ طويلةٍ وعينينِ ذكيتينِ.
الحوار:
"من أنتَ؟" سألتُ الرجلَ بِخوفٍ.
"أنا ابن خلدون،" أجابَ الرجلُ بِصوتٍ هادئٍ. "عالمٌ ومؤرّخٌ عاشَ في القرنِ الرابعِ عشرَ."
"كيفَ أتيتَ إلى هنا؟" سألتُ بِدهشةٍ.
"لقدْ سحَرَتْكَ صفحاتُ كتابي،" قالَ ابنُ خلدونَ. "وفُتِحَتْ بوابةُ الزمنِ، ممّا سمحَ لي بالعبورِ منْ الماضي إلى الحاضرِ."
"ماذا تريدُ منّي؟" سألتُ بِفضولٍ.
"أودّ أنْ تُرافقَني في رحلةٍ عبرَ الزمنِ،" قالَ ابنُ خلدونَ. "سأُريكَ حضاراتٍ عظيمةً وأحداثًا مُهمّةً منْ تاريخِ العالمِ."
الحدثان:
الحدث الأول:
سافرَ ابنُ خلدونَ بي إلى مصرَ القديمةِ. شاهدتُ الأهراماتِ العظيمةَ، وشعرتُ بعظمةِ الحضارةِ الفرعونيةِ.
الحدث الثاني:
ثمّ أخذَني ابنُ خلدونَ إلى بغدادَ في العصرِ العبّاسيّ. تجوّلْنا في أسواقِ المدينةِ النابضةِ بالحياةِ، ورأيتُ العلماءَ والفلاسفةَ يتناقشونَ في مختلفِ العلومِ.
الخاتمة:
بعدَ رحلةٍ مُثيرةٍ عبرَ الزمنِ، عادَ ابنُ خلدونَ إلى الماضي. شكرْتُهُ على هذهِ التجربةِ الرائعةِ، ووعدْتُهُ بمواصلةِ قراءةِ التاريخِ وفهمِهِ.
الصفات الأسطورية للوضع:
ظهورُ ابنِ خلدونَ منْ كتابٍ قديمٍ.
عبورُ ابنِ خلدونَ منْ الماضي إلى الحاضرِ عبرَ بوابةِ الزمنِ.
رحلةُ ابنِ خلدونَ معَ البطلِ عبرَ حضاراتٍ عظيمةٍ وأحداثٍ مُهمّةٍ.
الترابط المنسجم:
ربطُ الموضوعِ بِعنوانِ الكتابِ (رحلةٌ عبرَ الزمنِ).
استخدامُ الحوارِ لِشرحِ الأحداثِ وربطِها بِبعضِها البعضِ.
استخدامُ الوصفِ لِتقديمِ صورةٍ واضحةٍ للأحداثِ.
استخدامُ الخاتمةِ لِتلخيصِ الأحداثِ وربطِها بِالمقدمةِ.
ملاحظة:
هذهِ فقطْ مثالٌ لِوضعِيةٍ مُمكنةٍ. يمكنكَ إضافةُ المزيدِ منْ التفاصيلِ والأحداثِ لِجعلِها أكثرَ تشويقًا وإثارةً.
نصائح:
استخدمْ خيالكَ لِخلقِ أحداثٍ مُثيرةٍ وخياليةٍ.
اقرأْ عنْ ابنِ خلدونَ وتاريخِهِ لِإضافةِ المزيدِ منْ الصدقيةِ إلى قصتكَ.
تأكدْ منْ أنّ وضعيتكَ مرتبطةٌ بِعنوانِ الكتابِ ومحتواهِ.
**أرجو أنّ يكونَ هذا الحلّ مُفيدًا لكَ. **
