لا يمكنني الجزم بحالة استعداد التلاميذ دون مزيد من المعلومات.
لتحديد ما إذا كان التلاميذ مستعدين أم لا، نحتاج إلى معرفة:
ما هو موضوع الدرس؟
هل تم إعطاء التلاميذ واجبات منزلية أو قراءات تحضيرية قبل الدرس؟
هل قام المعلم بشرح مسبق للموضوع؟
ما هي سلوكيات التلاميذ أثناء توجههم نحو الفصل؟
هل تبدو عليهم علامات الحماس والاهتمام أم الملل واللامبالاة؟
بناءً على هذه المعلومات، يمكننا استنتاج ما إذا كان التلاميذ مستعدين للدرس أم لا.
فيما يلي بعض الاحتمالات:
إذا كان موضوع الدرس جديدًا ولم يتم إعطاء التلاميذ أي واجبات منزلية أو قراءات تحضيرية، فمن المرجح أنهم غير مستعدين.
إذا قام المعلم بشرح مسبق للموضوع وكان التلاميذ ينتظرون الدرس بفارغ الصبر، فمن المرجح أنهم مستعدون.
إذا كان التلاميذ يتحدثون بصوت عالٍ ويتصرفون بشكل غير لائق أثناء توجههم نحو الفصل، فمن المرجح أنهم غير مستعدين.
في النهاية، يمكن للمعلم فقط تقييم استعداد التلاميذ بشكل دقيق من خلال مراقبتهم وتفاعلهم مع الدرس.