رأى آرثر قطعة علكة على حذائه عندما خطا نحو اللوحة ليبدأ دوره في الضرب. نقر على حذائه ثلاث مرات قبل أن تسقط العلكة، ثم ركل العلكة إلى جانب واحد. عندما ألقى الرامي الكرة، ضرب آرثر ضربة قوية. الآن يتأكد من أنه نقر بحذائه ثلاث مرات وركل الأرض مرة واحدة قبل كل ضربة، وفي حوالي 15٪ من الوقت يحصل على ضربة. بناءً على ما هو معروف عن التكييف الإجرائي، يجب أن تستنتج أن سلوك آرثر يوضح بشكل أفضل المفهوم المشار إليه باسم: أ. التقريبات المتتالية ب. التكييف الكلاسيكي ج. التعزيز العرضي د. مبدأ بريماك، سؤال في المنهج السعودي، في موقع ساعدني نساعدك علي تطوير مستواك التعليمي وتحقيق افضل الدرجات الدراسية.
اهلا بك من جديد في ساعدني، بوابتك التعليمية الاشمل.
سؤال :رأى آرثر قطعة علكة على حذائه عندما خطا نحو اللوحة ليبدأ دوره في الضرب. نقر على حذائه ثلاث مرات قبل أن تسقط العلكة، ثم ركل العلكة إلى جانب واحد. عندما ألقى الرامي الكرة، ضرب آرثر ضربة قوية. الآن يتأكد من أنه نقر بحذائه ثلاث مرات وركل الأرض مرة واحدة قبل كل ضربة، وفي حوالي 15٪ من الوقت يحصل على ضربة. بناءً على ما هو معروف عن التكييف الإجرائي، يجب أن تستنتج أن سلوك آرثر يوضح بشكل أفضل المفهوم المشار إليه باسم: أ. التقريبات المتتالية ب. التكييف الكلاسيكي ج. التعزيز العرضي د. مبدأ بريماك؟
إجابة الطالب هي:
الحل الصحيح لهذه المشكلة يتم توفيره من خلال الخيار ج: التعزيز العرضي.
للتوضيح، التعزيز العرضي هو إجراء تعزيز يتم من خلاله تعزيز سلوك معين بشكل عرضي لأنه تبعه ظهور معزز. إنه أحد الطرق التي يتم بها تشكيل السلوك الطقسي.