Question

لنفترض أن تاتيانا طُلب منها إجراء دراسة لفهم تأثيرات جوانب تعليم الوالدين وشخصيتهما على السلوك المشاغب لأطفالهما، وفهم العلاقة بين تعليم الوالدين وجوانب شخصيتهما وسلوك الطفل المشاغب، سؤال في المنهج السعودي، في موقع ساعدني نساعدك علي تطوير مستواك التعليمي وتحقيق افضل الدرجات الدراسية.

اهلا بك من جديد في ساعدني، بوابتك التعليمية الاشمل.

سؤال :لنفترض أن تاتيانا طُلب منها إجراء دراسة لفهم تأثيرات جوانب تعليم الوالدين وشخصيتهما على السلوك المشاغب لأطفالهما، وفهم العلاقة بين تعليم الوالدين وجوانب شخصيتهما وسلوك الطفل المشاغب؟

إجابة الطالب هي:

التصميم الارتباطي تستطيع تاتيانا أن تطلب من الوالدين ملء استبيان الشخصية - ربما لقياس خصائص مثل الضمير، والاندفاع، والانطواء/الانفتاح - والإشارة أيضًا إلى عدد سنوات التعليم التي أكملوها. ستشكل هذه مقاييس جوانب شخصية الوالدين وتعليمهم. سيتعين عليها أيضًا أن تقرر كيف ستقيس سلوك الطفل المشاغب. في التصميمات الارتباطية، يجب أن تكون المتغيرات مستمرة - بمعنى آخر، تعتمد على الكمية - بدلاً من التصنيف. لذلك، يمكن لتاتيانا أن تجري مسحًا لمعلمي الأطفال وتطلب منهم تقدير عدد مرات إزعاج كل طفل في الفصل على أساس يومي. ستنتهي تاتيانا بعدد من الارتباطات المختلفة، حيث ستربط درجات الوالدين في استبيان الشخصية بالإضافة إلى إجمالي سنوات تعليمهم جنبًا إلى جنب مع متوسط ​​الانقطاعات اليومية للأطفال. التصميم السببي المقارن ستفصل تاتيانا الوالدين إلى مجموعات مختلفة بناءً على ظروف سابقة مختلفة. بالنسبة لجوانب الشخصية، قد تفصل الوالدين إلى انطوائيين ومنفتحين. بالنسبة لمستوى التعليم، يمكنها تقسيم الآباء إلى مجموعة لديها تعليم ما بعد الثانوي ومجموعة ليس لديها. يمكنها بعد ذلك مقارنة متوسط ​​الاضطرابات اليومية للأطفال المنتمين إلى كل مجموعة من الآباء. سينتهي هذا بمقارنتين: 1) متوسط ​​الاضطرابات اليومية للأطفال الذين لديهم آباء انطوائيون مقارنة بمتوسط ​​الاضطرابات اليومية للأطفال الذين لديهم آباء منفتحون 2) متوسط ​​الاضطرابات اليومية للأطفال الذين حصل آباؤهم على تعليم ما بعد الثانوي مقارنة بمتوسط ​​الاضطرابات اليومية للأطفال الذين لم يحصل آباؤهم على تعليم ما بعد الثانوي.

Answer 1

إجابة سؤال لنفترض أن تاتيانا طُلب منها إجراء دراسة لفهم تأثيرات جوانب تعليم الوالدين وشخصيتهما على السلوك المشاغب لأطفالهما، وفهم العلاقة بين تعليم الوالدين وجوانب شخصيتهما وسلوك الطفل المشاغب:

التصميم الارتباطي تستطيع تاتيانا أن تطلب من الوالدين ملء استبيان الشخصية - ربما لقياس خصائص مثل الضمير، والاندفاع، والانطواء/الانفتاح - والإشارة أيضًا إلى عدد سنوات التعليم التي أكملوها. ستشكل هذه مقاييس جوانب شخصية الوالدين وتعليمهم. سيتعين عليها أيضًا أن تقرر كيف ستقيس سلوك الطفل المشاغب. في التصميمات الارتباطية، يجب أن تكون المتغيرات مستمرة - بمعنى آخر، تعتمد على الكمية - بدلاً من التصنيف. لذلك، يمكن لتاتيانا أن تجري مسحًا لمعلمي الأطفال وتطلب منهم تقدير عدد مرات إزعاج كل طفل في الفصل على أساس يومي. ستنتهي تاتيانا بعدد من الارتباطات المختلفة، حيث ستربط درجات الوالدين في استبيان الشخصية بالإضافة إلى إجمالي سنوات تعليمهم جنبًا إلى جنب مع متوسط ​​الانقطاعات اليومية للأطفال. التصميم السببي المقارن ستفصل تاتيانا الوالدين إلى مجموعات مختلفة بناءً على ظروف سابقة مختلفة. بالنسبة لجوانب الشخصية، قد تفصل الوالدين إلى انطوائيين ومنفتحين. بالنسبة لمستوى التعليم، يمكنها تقسيم الآباء إلى مجموعة لديها تعليم ما بعد الثانوي ومجموعة ليس لديها. يمكنها بعد ذلك مقارنة متوسط ​​الاضطرابات اليومية للأطفال المنتمين إلى كل مجموعة من الآباء. سينتهي هذا بمقارنتين: 1) متوسط ​​الاضطرابات اليومية للأطفال الذين لديهم آباء انطوائيون مقارنة بمتوسط ​​الاضطرابات اليومية للأطفال الذين لديهم آباء منفتحون 2) متوسط ​​الاضطرابات اليومية للأطفال الذين حصل آباؤهم على تعليم ما بعد الثانوي مقارنة بمتوسط ​​الاضطرابات اليومية للأطفال الذين لم يحصل آباؤهم على تعليم ما بعد الثانوي.