إجابة سؤال قم بمطابقة النظريات التالية مع الأوصاف المناسبة لها: نظرية الشخصية لفرويد. ...:
أ. التركيز على التعلم بالملاحظة أو النمذجة. نظريات التعلم الاجتماعي.
تفترض نظريات التعلم الاجتماعي أن السلوك يتم تعلمه من البيئة من خلال عملية التعلم بالملاحظة.
ب. في كل مرحلة يواجه الفرد "أزمات" أو مهام تنموية مختلفة. نظرية التطور النفسي الاجتماعي لإريكسون.
لقد وضع إريك إريكسون ثماني مراحل للتطور النفسي الاجتماعي. يمر الشخص بأزمة في كل مرحلة يمكن أن يكون لها نتيجة إيجابية أو سلبية على تطور الشخصية. كما يتم تطوير قوة الأنا في كل مرحلة.
ج. تتطور القدرة على التفكير المنطقي في كل من المحتويات الملموسة والمجردة في أربع مراحل عالمية: 1. المرحلة الحسية الحركية. 2. الفكر ما قبل العملياتي. 3. الفكر العملياتي الملموس. 4. الفكر العملياتي الرسمي. نظرية التطور المعرفي لبياجيه.
وضع جان بياجيه أربع مراحل للتطور المعرفي لدى الأطفال. ويركز على كيفية اكتساب الأطفال للمعرفة، والبناء على المعرفة الموجودة، وتكييف الأفكار لاستيعاب المعلومات الجديدة.
د. التقاليد السلوكية. الاستجابات للبيئة. استخدام مفاهيم مثل المحفز الشرطي، والمحفز الإجرائي، والتعزيز. نظريات التعلم.
تركز نظريات التعلم على التأثيرات البيئية على عملية التعلم. وتشمل هذه التأثيرات الارتباطات، والتعزيزات، والعقوبات، والملاحظات. والنظريات الأساسية هي التكييف الكلاسيكي، والتكييف الإجرائي، والتعلم الاجتماعي.
هـ. ثلاثة جوانب للشخصية تتعارض مع بعضها البعض: الهو والأنا والأنا الأعلى. نظرية الشخصية عند فرويد.
يعتقد سيجموند فرويد أن الشخصية تتكون من هذه الأجزاء الثلاثة، وأن كل منها يتطور في مراحل مختلفة من الحياة. فالهو يحتوي على الدوافع الجنسية والعدوانية والذكريات الخفية، والأنا هو الجزء الواقعي الذي يتوسط بين رغبات الهو والأنا الأعلى، والأنا الأعلى هو الضمير الأخلاقي.
و. النظام الصغير: البيئة المباشرة التي تحدث فيها العمليات القريبة. النظام المتوسط: العلاقات بين الأنظمة الصغيرة. النظام الخارجي: البيئة التي قد لا يتفاعل معها الأطفال بشكل مباشر، ولكنها تؤثر عليهم رغم ذلك. النظام الكبير: العادات وطبيعة الثقافة الأكبر التي تساعد في تشكيل الأنظمة الصغيرة. نظرية برونفنبرينر في علم البيئة الحيوية.
تسعى نظرية برونفينبرينر إلى تفسير كيفية تفاعل صفات الأطفال مع بيئاتهم للتأثير على كيفية نموهم وتطورهم. كان يعتقد أن الأطفال يجدون أنفسهم في هذه النظم البيئية المحددة.