Question

اعراب كلمة تحفضين الدرس؟ اهلا بكم في موقع نصائح من أجل الحصول على المساعدة في ايجاد معلومات دقيقة قدر الإمكان من خلال إجابات وتعليقات الاخرين الذين يمتلكون الخبرة والمعرفة بخصوص هذا السؤال التالي: اعراب كلمة تحفضين الدرس؟ وفي النهاية بعد ما قدمنا الإجابة لكم في الأسفل على سؤالكم اعراب كلمة تحفضين الدرس؟ نتمنى لكم النجاح والتفوق في حياتكم، ونرجو أن تستمروا في مواصلة زيارة موقع tipsfull.com وأن تواصلوا الحفاظ على طاعة الله وفعل الخيرات ومساعدة الاخرين.

Answer 1

إعراب كلمة "تحفظين الدرس":
تحفظين:
فعل مضارع مبني على السكون لا محل له من الإعراب.
الياء: ضمير متصل مبني على الكسر في محل نصب مفعول به أول.
الهاء: ضمير متصل مبني على السكون في محل نصب مفعول به ثاني.
النون: نون التوكيد الثقيلة زائدة لا محل لها من الإعراب.
الدرس:
اسم مجرور بحرف الجر "ال" وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره.
الترجمة:
أنتما تحفظان الدرس.
شرح:
"تحفظين" هو فعل مضارع ثلاثي معتل بالكسر، مبني على السكون لا محل له من الإعراب.
"الياء" هي ضمير متصل مبني على الكسر في محل نصب مفعول به أول، وترجع إلى المخاطب المذكر المثنى.
"الهاء" هي ضمير متصل مبني على السكون في محل نصب مفعول به ثاني، وترجع إلى المخاطبة المؤنثة المثنى.
"النون" هي نون التوكيد الثقيلة، وهي زائدة لا محل لها من الإعراب.
"الدرس" هو اسم مجرور بحرف الجر "ال" وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره.
ملاحظة:
يمكن تحليل الجملة على أنها جملة فعلية، والفعل هو "تحفظين" والفاعل هو ضمير مستتر تقديره "أنتما".
يمكن تحليل الجملة على أنها جملة اسمية، والاسم هو "تحفظين" والخبر هو ضمير مستتر تقديره "أنتما".
وهذا هو رأي آخر في إعراب الجملة:
"تحفظين" : فعل مضارع مبني على الضم المقدر على الياء منع من ظهورها السكون لالتقاء الساكنين، والياء ضمير متصل مبني على الكسر في محل نصب مفعول به أول.
"الهاء": ضمير متصل مبني على السكون في محل نصب مفعول به ثاني.
"النون": نون التوكيد الثقيلة زائدة لا محل لها من الإعراب.
"الدرس": اسم منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.
الترجمة:
أنتما تحفظان الدرس.
شرح:
"تحفظين" : تم تحليل الفعل على أنه مبني على الضم المقدر على الياء منع من ظهورها السكون لالتقاء الساكنين.
"الدرس": تم تحليل الاسم على أنه منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.
ملاحظة:
هذا التحليل يختلف عن التحليل الأول في إعراب الفعل "تحفظين".
في هذا التحليل، تم تحليل الفعل على أنه مبني على الضم المقدر على الياء منع من ظهورها السكون لالتقاء الساكنين، بينما تم تحليله في التحليل الأول على أنه مبني على السكون لا محل له من الإعراب.
يؤدي هذا الاختلاف في إعراب الفعل إلى اختلاف في إعراب الاسم "الدرس".
في هذا التحليل، تم تحليل الاسم على أنه منصوب، بينما تم تحليله في التحليل الأول على أنه مجرور.
وأخيرًا، فإن كلا التحليلين صحيحان، ويعتمد الاختيار بينهما على رأي النحوي.