Question

اعراب قصيدة عمر ابو ريشة في الطائرة؟ اهلا بكم في موقع نصائح من أجل الحصول على المساعدة في ايجاد معلومات دقيقة قدر الإمكان من خلال إجابات وتعليقات الاخرين الذين يمتلكون الخبرة والمعرفة بخصوص هذا السؤال التالي : . اعراب قصيدة عمر ابو ريشة في الطائرة؟ وفي النهاية بعد ما قدمنا الإجابة لكم في الأسفل علي سؤالكم اعراب قصيدة عمر ابو ريشة في الطائرة؟ نتمنى لكم النجاح والتفوق في حياتكم، ونرجو أن تستمروا في مواصلة زيارة موقع tipsfull.com وأن تواصلوا الحفاظ على طاعة الله وفعل الخيرات ومساعدة الاخرين.

Answer 1

إعراب قصيدة "في الطائرة أنا والسماءُ

والأرضُ تحتي تمضي

أنا والسماءُ والأرضُ

والحلمُ في قلبي ينبضُ

في الطائرة أنا والهواءُ

والنجومُ فوقي تلمعُ

أنا والهواءُ والنجومُ

والشعرُ في روحي يغني

في الطائرة أنا والزمانُ

والمكانُ حولي يتغيرُ

أنا والزمانُ والمكانُ

والحبُ في عيني يسطعُ"

في البيت الأول:

فِي: حرف جر مبني على الكسر لا محل له من الإعراب.

الطائِرَةِ: اسم مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره، وهو متعلق بفي.

أَنَا: مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة المقدرة على الألف للتعذير، وهو مضاف.

وَ: حرف عطف مبني على السكون لا محل له من الإعراب.

السَّمَاءُ: اسم معطوف مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره، وهو مضاف إليه.

وَ: حرف عطف مبني على السكون لا محل له من الإعراب.

الأَرْضُ: اسم معطوف مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره، وهو مضاف إليه.

تَحْتِي: ظرف مكان منصوب وعلامة نصبه الكسرة المقدرة على المثنى منعًا من ظهورها للاشتغال بالحركة المناسبة للياء، والياء ضمير متصل في محل جر بالإضافة، وشبه الجملة في محل نصب حال، وصاحب الحال هو أنا.

تَمْضِي: فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة المقدرة على الألف لاتصاله بالياء، والياء ضمير متصل في محل رفع فاعل، وشبه الجملة في محل نصب خبر المبتدأ.

أَنَا: اسم إشارة مبتدأ ثانٍ مؤخَّرٌ مضاف إلى المذكور سابقًا، وشبه الجملة في محل نصب خبر المبتدأ.

وَ: حرف عطف مبني على السكون لا محل له من الإعراب.

السَّمَاءُ: اسم إشارة مبتدأ ثانٍ آخِذٌ بخبر سابقٍ، وشبه الجملة في محل نصب خبر المبتدأ.

وَ: حرف عطف مبني على السكون لا محل له من الإعراب.

الأَرْضُ: اسم إشارة مبتدأ ثانٍ آخِذٌ بخبر سابقٍ، وشبه الجملة في محل نصب خبر المبتدأ.

وَ: حرف عطف مبني على السكون لا محل له من الإعراب.

الحُلْمُ: اسم إشارة بدلاً من كلاً من \"أنا\" و\"السَّماء\" و\"الأَرْض\"، فلا يؤخذ بخبر سابقٍ، بل يؤخذ بخبر جديدٍ هو \"في قلبي\"، وشبه الجملة في محل نصب خبر المبتدأ.

Answer 2

لقد تم توفير الشرح حاليآ وسيتم توفير الاعراب قريبآ ان شاء الله

الشّرح :
1- لقد حلقت الطائرة عالياً وأخذت تتمايل وتتبختر في الجّو مزهوّة مفتخرةً
2- وكان بقربي فتاة حسناء ساحرة تحرِّك شعرها الأجعد بدلالٍ و لطافة
3- تبسمّتُ بوجهها فقابلتني بوجه بشوش مرح و أخذت تنظر إليّ بعينيها الناعستين
4- وتبادلت الحديث معها فكانت لبقة في كلامها واضحة منطقية بعيدة عن الخيال .
5- فقلت لها : أيتها الجميلة الساحرة من تكونين وأيّ أصل راقٍ أنجب هذا الفرع الجميل
6- فنظرت إليّ نظرة افتخار وعظمة حتى ظننتها تتكبّر بنسبها على النّاس جميعاً
7- فردت بأنها من الأندلس أجمل بقاع الأرض بجبالها سهولها
8- أمّا أجدادي العِظام فإنّ التاريخ ينحني إجلالا وتعظيماً عندما يذكرهم
9- أسأل الله أن يبارك بصحرائهم فلقد امتلأت بأمجادهم وأخلاقهم الحسنة التي تفوق الرمال والرياح كثرة ً
10- إنّ مجدهم راسخ فكم من دولة بنت حضارتها مستفيدة من علوم العرب فبقيت أعماهم خالدة في ذاكرة التاريخ تأبى الزوال والفناء .
11- هؤلاء أصحاب العزّ والمجد هم أهلي فاذكر نسبك وفاخر بأجدادك إن استطعت فلن يكونوا أعظم ولا أرفع منهم .

الاستيعاب والفهم :
1- حدد الغرض الرّئيسي من النّص .
الغرض هو التذكير بالماضي المجيد والفخر به
2- دلّ على البيت الذي يتضمّن كلّ فكرة من الفكر الآتية :
* وصف الطّائرة في الجو : البيت الأول .
* الدّهر ينحني إجلالاً عندما يذكرُ أجدادنا : البيت الثامن
* حديث الفتاة اللبق : البيت الرّابع
* الأرض العربية تزخر بالبطولات والأمجاد : البيت التّاسع
* رسوخ مجد العرب : البيت العاشر
3- قال تعالى في كتابه العزيز : واخفض لهما جناح الذّل من الرّحمة وقل ربي ارحمهما كما ربياني صغيرا . . .
دلّ على البيت الذي استفاد فيه الشّاعر من الآية الكريمة، ووضح ذلك .
البيت هو : وجدودي ألمحُ الدّهرَ على~~~~ ذكرهم يطوي جناحيه جلالا
استفاد شاعرنا من التشبيه :
الآية الكريمة : شبّهت الآية الذل بطائر ذي جناح وهي استعارة مكنيّة
البيت الشعري : شبّه الشاعر الدّهر بطائر ذي جناح وهي استعارة مكنيّة
4- لكلّ حادثة زمان ومكان وشخصيات استخرجهما من النّصّ
الزّمان : هو زمان الشّاعر وهو العصر الحديث
المكان : الطّائرة
الشخصيّات : الفتاة الأندلسيّة الساحرة الجمال ، الشاعر :عمر أبو ريشة
5- طلبت الفتاة من الشاعر في البيت الأخير أن ينتسب ، فماذا تتوقع أن يكون جوابه
كان على الشاعر أن يجيب من أجل أن نجيب ولكن الشّاعر تجاهل السؤال ونحن كذلك نتجاهل السؤال :
هـؤلاء الـصيد قـومي فانتسب ~~~~إن تـجد أكـرم من قومي رجالا
أطـرق القلب و غامت أعيني~~~~ بـرؤاهـا وتـجاهلتُ السؤالا
بمَ اتسم الحوار بين الشّاعر والفتاة ؟ وماذا تضيف أنت إلى أدب الحوار الجيد ؟
اتسم الحوار بالصّدق واللباقة وإتاحة الفرصة للآخر لعرض رأيه
أضيف :
* الابتعاد عن التعصّب
* الصبر والحلم وإضمار الحبّ والخير للطرف الآخر
* تقديم الأدلة والحجج المنطقية

المعنى اللفظي والدّلالي :
1- صل بين العبارة ومعناها الصّحيح :
ألحاظ كسلى : عبرات فاترة ، لحظات فاترة – نظرات متثاقلة
أنسام البرايا : أنفاس البشر ، نسيم البر – الهواء الطلق
رنت شامخة : نظرت بعظمة وافتخار ، نظرت بأدب وتواضع – نظرت بذل وانكسار
2- حدد معنى تهادى في كلٍّ من العبارتين الآتيتين
* تهادت المرأة في مشيتها : تبخترت ومشت بكبرياء
* تهادى التلاميذ بمناسبة العيد : تبادلوا الهدايا

تدريبات لغويّة :
1- صل بين الصفة والموصوف :
شعْرٌ : مائج ، مجد : تليد ، قوم : صيد
اكتب تعبيراً بمعنى كلٍّ من العبارتين :
* نما المجد على آثارهم : قامت الحضارات بفضلهم
* تجاذبنا الحديثَ : تبادلنا الكلام
اختر الإجابة الصحيحة ممايلي :
أبحثُ عن كلمة ( جالت ) في معجم يأخذ بأوائل الكلمات في :
باب الجيم ثمّ الألف ثمّ اللام – باب الجيم ثمّ الياء ثمّ اللام - باب الجيم ثمّ الواو ثمّ اللام
توحي نهاية كلّ بيت في النص بــ (لا )
التواضع والسّكون – الانطلاق و الشّموخ – اليأس والخجل
رتّب الجمل الآتية لتشكّل بيتاً شعرياً موافقاً للنصّ :
وتـجاهلت السؤالا - و غامت أعيني بـرؤاهـا - أطـرق القلب
أطـرق القلب و غامت أعيني~~~ بـرؤاهـا وتـجاهلت السؤالا

Comments

اين الاعراب

Answer 3

في الطاءرة




 وه مباركين الله وبركاته وبعد ساعة يأتي الصف السادس الفصل الثاني لعام واحد من القصيدة الدمشقية

Answer 4

الضمير نحن في البيت الثالث