مشهد: ساحة المدرسة، صباح يوم الخميس.
الشخصيات:
- تلميذ: إبراهيم، تلميذ في الصف السادس، متفوق في الدراسة.
- مدير: السيد محمد، مدير المدرسة.
الحوار:
إبراهيم: (يدخل مكتب المدير) صباح الخير، سيدي المدير.
المدير: صباح الخير، إبراهيم. تفضل.
إبراهيم: (يجلس) سيدي المدير، كنت أريد أن أتحدث معك في موضوع مهم.
المدير: (باهتمام) تفضل، أسمع.
إبراهيم: سيدي المدير، أنا أشعر بالقلق بشأن مستقبلي. أنا أريد أن أصبح مهندسًا، لكنني أعلم أنني أحتاج إلى بذل المزيد من الجهد في الدراسة.
المدير: (بتشجيع) هذا أمر جيد، إبراهيم. من المهم أن يكون لدى المرء أهدافًا في الحياة.
إبراهيم: نعم، سيدي المدير. لكنني أشعر أنني لا أستطيع تحقيق أهدافي بمفردي. أحتاج إلى مساعدتك.
المدير: (بكل سرور) أنا هنا لمساعدتك، إبراهيم. ماذا أستطيع أن أفعل؟
إبراهيم: سيدي المدير، أريد أن تسمح لي بالالتحاق بدروس خصوصية في الرياضيات والفيزياء.
المدير: (بموافقة) حسنًا، سأسمح لك بذلك. سأتصل بأحد المعلمين الخصوصيين في المدرسة.
إبراهيم: شكرًا لك، سيدي المدير. أنا ممتن لك على مساعدتك.
المدير: لا شكر على واجب، إبراهيم. أتمنى لك التوفيق في تحقيق أهدافك.
إبراهيم: شكرًا لك مرة أخرى، سيدي المدير.
النهاية
التوضيح:
في هذا الحوار، يعبر إبراهيم عن رغبته في أن يصبح مهندسًا. ويشعر بالقلق بشأن مستقبله لأنه يعلم أنه يحتاج إلى بذل المزيد من الجهد في الدراسة. ويطلب من المدير مساعدته في تحقيق أهدافه من خلال السماح له بالالتحاق بدروس خصوصية في الرياضيات والفيزياء. ويوافق المدير على طلبه ويتعهد بمساعدته.
هذا الحوار يوضح أهمية الدعم الذي يمكن أن يقدمه الآباء والمعلمون للطلاب في تحقيق أهدافهم.